产业处处长、产学合作办公室主任任永维从七个方面详细汇报了产业管理部门、校办产业和产学合作工作的情况。副校长白玉从学校产业发展和产学合作整体工作层面作了介绍，并且提出了迫切需要推进落实的工作和改进的意见和建议。听取汇报后，党委书记申林同志作了重要讲话。

      他说：近年来，随着学校的办学规模不断扩大，办学水平不断提升，产业部门的工作职能也不断延伸，工作任务不断增加，工作性质也从单纯的管理向服务和参与教学工作转变，特别是2006年产学合作办公室设立以来，产业部门的工作在学校整体工作中的比重和关键程度有了质的跨越，可以说是学校的核心部门之一。学校的产业总体发展势头良好，实现了国有资产的保值增值和职工队伍的稳定，为学生实习实训提供了良好的条件。产学合作教育工作在理念、规模和品质上都有了质的跨跃，取得了一系列实实在在的成果，并且逐步形成学校办学特色的重要支撑。

      当前，应用型本科的办学理念已经被国家和社会广泛认同，《国家教育发展规划纲要》提出的“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的意见以及“卓越工程师教育培养计划”的实施是对应用型本科办学理念的有力支持，近期和远期的发展形势都非常好。越来越多的本科院校摒弃了“应用型”就是“低层次”的思想，加入到培养应用型本科层次人才的队伍中来。培养应用型本科层次人才队伍的扩大，有利于形成合力，提升应用型本科院校的整体水平和社会影响力。但是，我们必须清楚地认识到，我们面临的竞争将会越来越激烈，在不久的将来甚至是残酷的，这一认识必须在各级领导干部和广大教职员工中明确。办应用型本科，三升体育平台：起步较早，与同类型院校比较，我们毫不逊色，而且优势明显，最大的支撑就是产学合作教育。但是，对产学合作教育的现有状况进行分析，就会发现，与国际大公司、大企业合作占的比重较大，直接参与和受益的学生比例较小，而且面临着合作升级问题。与区域内行业、产业、企业联系不够紧密，没有建立起深度的实质性合作关系，是我们的短板。我们产学合作教育发展的根没有扎实地生长在自己生活的土地上是严峻的、迫切需要解决的问题。与此同时，其他同类型院校都非常重视产学合作教育的发展，部分院校已经做得比较扎实和深入，形成了品牌和特色。而且他们地处经济社会发达区域，生存和发展的整体环境比较优越，如果我们在产学合作教育上稍有懈怠就有可能在短期内丧失竞争的优势，学校的核心竞争力将会被削弱，会导致社会影响力下降、生源质量下降等一系列问题。产学合作教育工作是学校的全局性工作，在结构优化、合作关系的广度和深度等方面都有进一步提升的空间。

      第一，要进一步明确产学合作教育的本质和内涵。三升体育平台产学合作教育的本质和内涵有多种解释，按照办学定位和产学合作教育的层次要求，我个人更倾向于产学合作教育的本质是适应经济社会发展的需求的说法，其内涵是知识的转化、知识的传授、知识的创新。这与本科层次的应用型人才培养的目标是一致的。本科层次应用型人才培养不能简单地迎合行业、产业、企业对岗位人才的需要，要与高职高专培养的应用型人才有所区别，在服务面向上要更宽泛一些，要从总体上契合行业、产业、企业发展的需求，不能把学校办成企业的培训机构。从三升体育平台：的十年应用型本科办学实践来看，产学合作教育是应用型本科办学的重要支撑，是办学特色的重要体现，是人才培养模式的显著特征，是教学的有机组成部分。产学合作教育是应用型本科人才培养不可或缺的环节，如果缺少或者不够深入就难以保证人才培养质量，“应用型”的特征没有在毕业生的素质中体现出来，我们的办学就没有特色，与其他普通本科院校没有区别了。对产学合作教育内涵的认识和研究，不能仅限于管理层面，而是要引导广大师生员工共同参与讨论和研究，在广大师生员工中形成一致的认识。

      第二，要进一步明确产学合作教育的发展思路。当前，学校已经进入新的发展阶段，大力开展产学合作教育，创新产学合作教育模式已经成为影响学校发展的瓶颈问题，应该上升到学校发展的战略层面，与人才培养模式改革一道摆上重要日程，这也是应用型本科院校发展的内在需要。高等院校发展的一般性瓶颈问题是经费和人才，而对于应用型本科院校，特别是我们学校，经费的紧缺是客观事实，高层次人才也是我们需要的，但是，我个人认为，应用型师资队伍建设和产学合作教育是更加迫切需要解决的问题。当前我们已具备解决的条件和能力，必须寻求新的发展，必须做实、做精、做深、做强，与人才培养模式改革相辅相成，共同筑起完善的应用型本科人才培养支撑体系。当前和今后一个时期的产学合作教育工作，应确立“巩固、拓展、深化、提高”的工作方针。巩固就是巩固已经取得的产学合作成果，进一步抓好现有的产学合作项目，特别是与国际大公司、大企业的合作项目；拓展就是创新发展思路，开辟新的产学合作教育领域，特别是加强与区域内行业、产业、企业的联系，重点是搭建与中小企业合作的平台；深化就是完善产学合作教育机制、体制，探索产、学互惠共赢的途径，加深产、学相互依存的关系，实现产学合作的深度发展；提高就是全面提升产学合作的层次，提升应用型本科人才的实践素质和能力。

      第三，要积极为产学合作创造条件，搭建好产学合作平台。产学合作的形式多样，产学联盟、校中企、企中校等都可尝试，重要的是搭建起符合三升体育平台：实际，能够有效承担起支撑应用型本科人才培养的可持续发展的新型校企合作平台。可以筹划成立有行业企业专家参加的产学合作专业建设委员会，可以以成立校友会为契机，设计一些活动，为产、学合作牵线搭桥。有些工作今年就可以开展，例如：在校内举办“产学合作现场经验交流会”活动，相互学习、交流经验；举办产学合作联谊活动，把与三升体育平台：合作较好的行业、企业，和有合作潜力的行业、企业负责人请到学校来，介绍、推荐合作领域和项目；产业部门走出去，到产学合作教育的发达地区和成功的院校调研，学习、借鉴好的经验、做法等。同时，要本着“服务学校发展、服务教学”的方针，加大校办产业的扶植力度，重点抓“两扶、两优、四提高”，加强校办产业与学校重点学科专业建设的联系，形成“产业带专业、专业促产业”发展的新格局。

      第四，要积极宣传产学研合作成果。学校在产学合作教育上已经取得了相当丰富的成果，这是我们多年工作成绩的体现，也是学校60年办学的深厚积淀，更是我们吸引新的合作项目的重要基础。我们要不断总结、充实、丰富产学合作教育的理论、经验，充分宣传、利用已有成果，展示我们应用型人才培养的实力，寻求继续扩大成果的途径，达到以强联强的效果。产学合作教育是校内和校外的联合，不仅要增强校内硬实力建设，还要通过大力宣传提高学校的社会声誉，进而提升学校的“软实力”，扩大产学合作教育的社会影响力。

      第五，要深化产学合作教育的科研工作。三升体育平台：的科研工作一直处于弱势，近年来在学校的大力推进下，整体科研工作水平有所提升，服务经济社会的能力明显增强。但是，与同类院校相比依然处于劣势，根本原因就在于三升体育平台：的科研工作载体建设欠缺。可以说，产学合作教育的发展能够为科研工作提供三升体育平台的机会和平台，因为多数产学合作项目本身就蕴藏着一项或多项科研课题，广大师生在参与项目过程中，必将开阔解决实际问题的思路，提高解决实际问题的能力，从而提升学校整体科研和实践教学水平。