2011年5月18日，学校党委书记申林做了题为《砥砺品格 锻造人格 做有品位的黑龙江工程学院人》的读书报告。听后深有感悟，现仅就申书记在读书报告中所推崇的诚信品格谈一下自身的体会。

申林书记在读书报告中讲到：中华民族传统文化中，最不缺少的就是“诚信”。孔子早就提出：“与朋友交，言而有信”。可以说，诚信早已溶入历史的长河。千百年来，它伴随着一代又一代国人走过沧海桑田，历经风霜磨砺，最终沉淀为民族精神和民族文化的精髓。但令人遗憾的现实情况是：诚信危机，道德滑坡。电视上的虚假广告，商场中的虚假促销，药价的虚高，食品的不安全等……充斥着我们的生活。以至有很多人感慨，诚信是当今中国最稀缺的资源。

诚信乃为人之本，立国之基，交往之道，行为之规范。诚信不仅是人道德修为必备的品德和现实生活中与人相处之道，更是一张无形的“名片”—标志着自身的修养与品质。《说文解字》里说：“信者，诚也”，这是做人的态度—守信用。“诚者，天之道也”，这是对人的态度—诚实。

在中国，人是一种关系意义上的人，人的主体性表现在交往之中，表现在社会关系之中。因此，个人在社会上取得认可是极为重要的，而这样一种“认可”是需要“诚信”的。一个人讲诚信，廉明奉公，就会得到他人的相交与信赖。顺境时有人锦上添花，逆境时更有人雪中送炭。孔子认为，“信”有三层含义：1、说话要真诚，不说假话，诚而不欺；2、要讲信用，重承诺，值得信任；3、只有自己言而有信，才能够得到别人的信任。诚信，即言为心声，行为内现。以此约束自己的行为就可以成为一个具有诚信品德的人。

诚信缺失，成了当今社会的一大弊病，不仅在经济领域，高校也在蔓延着诚信危机。从考试作弊到科研成果抄袭造假，一波波缺“诚”少“信”的事件时有发生，严重影响着人们的学习、工作、生活乃至社会经济的发展。正如温家宝总理所说“现在影响我们整个社会进步的，我以为最大的是两个方面。一是社会的诚信，一是政府的公信力。这两个方面解决好了，我们社会就会大大向前迈进一步”。

作为一名高校教师和教学管理者，对加强“诚信”教育，应该具有强烈的责任感。诚信的养成不是自然而然的过程，只有通过坚持不懈，持之以恒的教育和自我教育才能化作自觉的行动。“言必信，诺必诚”，“小信诚，大信立”，诚信教育必须从大处着眼，从小处入手，我想应从以下几个方面做起：

一、作为教学管理者，要在管理上推行诚信。荀子说：“政令信者强，不信者弱”。为人处事要言必信、行必果，一诺千金。要时刻提醒自己：1. 不轻易承诺，做不到的事情，绝不承诺；2. 勇于承诺，可以完成的事情，做到最好；3. 慎重承诺，对于不确认完成的，努力争取，谨慎承诺。以此建立同事之间的信任，更好地开展部门的各项工作。

二、强调教师的“诚信为本”。对于一名教师来说，学生就是一面镜子，教师的诚信与努力在学生身上有着十足的投射。我们肩负着培养人才的重任，这就要求我们要一切以“诚信为本”，以事实为根据，来教授学生知识与为人。教师们要做到以下几点：1. 认真授课，不把问题带下课堂，不把疑惑留给学生；2. 不仅教书还要育人，要教会学生学到和掌握做人的基本准则；3. 科学研究讲究严谨，不弄虚作假。

三、在学风建设上推行诚信建设。诸葛亮：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。要加强“诚信”考试教育，考试违纪往往是不再“诚信”的开始，一个人的良好素养开始被破坏，这“小恶”逐渐就会吞噬一颗原本美好的心灵。

四、加强对学生生活上的诚信教育。大学生诚信教育必须讲究课堂教育和现实生活的一致性，把诚信教育生活化，从而构建一种生活即教育，教育即生活的良性互动的诚信教育方式。诚信教育必须将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。应以学校教育为主导，同时，将社会、家庭这两个因素纳入到学校诚信教育过程中，充分发挥他们对学生诚信素质发展的整合影响功能，以便形成共同影响大学生发展的合力。

五、建立大学生个人诚信档案制度。国外诚信制度建设的经验告诉我们，诚信管理机制是从完善的个人资信档案管理开始的。加快大学生的个人诚信档案建设，对于完善高校诚信管理体系非常必要。大学生个人诚信档案除了个人的基本信息，还应包括学习诚信信息、学术诚信信息、经济诚信信息以及求职诚信信息四部分。建立大学生个人诚信档案，是培养大学生诚信观念，规范其诚信行为的重要举措。

诚信不仅是为人处世之本，也是发展壮大之本。诚信是金，值得我们珍藏在心灵最深处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们自警自励；诚信是泉，澄澈透明，涓涓细流，滋润心田。诚信一旦消失，一个人的肉体便没有了灵魂；诚信一旦毁掉，可能需要几十年的努力才能修复。因此，一定要先做人后做事，要诚信、要真实、要坚守原则。