为扎实推进思政课程与课程思政同向同协同育人机制，培养学生自主学习能力和创新思维，黑龙江工程学院马克思主义学院工程文化育人工作室利用分众式教学方法，创新综合素养课《工程文化》的教学方式，以学生为中心，充分挖掘专业课中的思政元素、利用信息技术优势，凝练实践，成果完成课程学习。

课前，工程文化育人工作室负责人于红丽和教师周旭通过钉钉平台提前布置“工程文化——中国桥”预习作业，并收集学生在预习过程中提出的问题，根据问题层级、学生专业背景、兴趣爱好、创新创业研究方向、职业规划等方面，进行分众式教学分组。课上，教师从学生问题入手，通过问题链——QAR（问题-答案-关系）模型，完成理论讲解，实现师生互动、生生互动；课下，老师立足本地特色文化，以小组为单位布置特色实践作业，要求同学们以“老江桥”、“新江桥”和“松浦大桥”为基点，查阅材料、挖掘思政元素，形成社会实践文案。

同学们通过调研、采访，拍摄完成过程性学习，通过实地倾听“老江桥”诉说的前尘往事，感受着一个世纪以来这座老城的荣辱沧桑……

“新老江桥交相辉映，一个是今日美好生活的传承者，一个是旧日惨痛历史的见证者；一个告诉大学生只有中国共产党才能救中国的伟大真理，一个警醒大学生落后就要挨打的不变定理。”周旭说，通过见证“新江桥”、“松浦大桥”的雄伟壮丽，增强了大学生的民族自豪感和自信心。

在分众式实践教学过程中，学生们纷纷表示，今天美好生活是由当年之先辈沥血斗争而来，历史不可忘，吾辈当自强，有信心更有实力去实现中华民族伟大复兴的中国梦。

于红丽表示，分众式教学尝试，创新了思政课程和课程思政的协同机制，拓宽了学生的工程视野和知识面，提升了工程技术素养的同时，也树立了同学们科学的工程价值观。

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