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实验教学体系与教学内容
来源:     发布时间:2012年09月18日    点击数:

 

 
    以培养应用型本科人才为目标,以区域和地方经济社会发展需求为导向,适应现代土木工程科技发展、工程技术创新需求,依托教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业、省级重点专业、省级重点学科建设,深化实验教学体系和内容改革。
实践教学是培养工程应用型人才的最好方式。重视和强化实验教学是培养学生工程实践能力和创新能力的必由之路。三升体育平台:土木工程实验教学中心按照土木工
程专业培养目标的要求,以能力培养为核心,将实验教学与理论教学、工程实践和科学研究紧密结合,构建了三个层次递进的“基础实验、综合实验、创新实验”以及分散与集中相结合的多层次、模块化实验教学体系。
1、实验教学体系
(1)基础实验、综合实验、创新实验分层次的实验教学体系
土木工程实践教学按照学生的学习和认识规律,从认识到理解、从基础到综合、从设计到创新、从实验到实习、从实践到工程,逐次递进。由基础实验、综合实验和创新实验构成较为完整的土木工程分层次实验教学体系。
各层次又是模块化的开放式体系,学生不仅可以进行模块化的选择,实验的具体内容又是不断更新变化的,对不同层次还可以分为演示性实验和实际操作分析性实验。其中,演示性实验目的是培养学生对相关学科实验和仪器设备的认知,开阔学生的眼界,活跃学生的思维,激发学生的兴趣;实际操作分析性实验是指学生实际动手进行实验,要求学生设计实验过程、亲自完成实验并进行数据分析和成果整理。
(2)分散与集中相结合,强化学生实践能力的培养
建材和岩土是土木工程的基础材料,也是三升体育平台:土木工程各专业方向的主打实验,在土木工程教学中占有非常重要的地位和作用。国内众多高校一般都是将这些试验分散在各门课程中作为随堂实验进行试验教学。由于各项试验所需时间长短不一、而且各试验之间又存在着关联性和依存性,因而很难实现完整、综合、一体化的试验教学目标。
因此,在保留了必要的随堂实验基础上,采取集中强化实验的方式开展建材、土工等实验教学,有利于实现将原材基础实验、半成品实验直至成品实验的工程项目一体化整合,是打造综合性、设计性和创新性实验的有效手段和方法,更是培养应用型本科人才工程实践能力的一种有效途径和模式创新。
(3)依托校企合作,深化学生工程能力的培养
依托行业优势,与黑龙江省龙建路桥股份有限公司,黑龙江省建工集团等企业建立了“工程实践教育中心”,现已成为国家级“工程实践教育中心”。该工程实践教育中心即是学生实习实训的教学基地,也是学校教师和企业人员的继续教育基地和产学合作的创新基地,每年承担土木工程专业200余人的实践教学任务,同时也面向其他高校开放。
通过集中强化训练的学生,到企业进行生产实习,能够更好地适应工程需要,形成了理论教学---实验教学---工程实践的应用型人才培养途径,实现了实验教学与工程实践的有机结合,有效地提高了学生的工程素质,进一步深化了学生工程能力的培养。
2、实验教学内容
    实验教学内容符合土木工程科学技术时代发展要求,注重基础性、系统性和先进性,具有层次性、递进性和交叉性;注重实践能力培养与工程应用紧密结合,重视基本规范的养成,保持与工程界同步。实验教学中心的实验教学内容分为三个层次,即基础型实验,综合设计型实验和研究创新型实验。其中基本型实验占38%,综合设计型及研究创新型实验占62%。
 

 

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