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一、案例事件：案例一：王龙同学兼职不慎受骗。某课外补习学校与附近其他几所学校因生源的恶性竞争存在矛盾，因此捏造是非，制造谣言并做成传单散发。该补习学校为了逃避责任便招聘一些兼职大学生帮其派发。该同学在一位朋友的介绍下，因不知或无视其传单内容可能引起的社会纠纷或社会不稳定因素而帮其派发。后有人举报，该同学被带到当地派出所协助调查。学校得知消息后，马上指派老师出面协调，并将该同学带回学校处理。案例二：常洁同学被某咨询公司聘为教育顾问。其工作就是在公司负责接待工作，介绍公司的具体情况。工资可月结也可日结。当同学去了以后，公司以办工作为名收取押金。同学交了钱以后就没动静了。每次与公司交涉，该公司都以各种理由一拖再拖，直到没消息了。辅导员了解情况后，与相关职能部门协调，一起去公司要回了押金。
二、案例主题：本着“以生为本、强化服务”的理念，加强大学生安全法治教育，提高学生在兼职中的安全防范意识，帮助他们解决兼职中遇到的现实问题。
三、案例背景：目前在校的大学生中，有很多人有兼职的经历和需求。它已经成为大学生课余锻炼自己能力、积累社会经验和改善经济状况的重要途径。然而一些不良商家利用了他们涉世不深、不知如何维权等特点，给大学生设计陷阱，使得许多大学生在兼职时上当受骗。
四、解决问题的思路、方法及效果：
（一）高度重视，及时处理。辅导员接到学生受骗消息后，马上展开调查，了解情况，并于第一时间向所在院系领导和学工部做了汇报。学校高度重视，指派保卫处、学工部代表学校与工商局、劳动仲裁部门、派出所及学生兼职公司取得联系，了解实际情况，帮助学生解决现实问题，争取同学利益最大化。
（二）教育引导，提高认识。待事件平息后，学校对涉及学生进行了批评教育。客观分析该事件的性质、危害及产生的原因，帮助受骗同学逐渐认识到自己的错误；明确指出今后应注意的事项，使同学从中吸取经验教训，为今后步入社会积累经验。
（三）以此为鉴，强化教育。事件中涉及的学生是个别的，但校园内正在从事社会兼职或有兼职需求的学生却很多。针对这一情况，学校组织保卫处、相关专业教师以讲座的形式在全校范围内开展专项安全教育，并将此内容列入每年新生入学教育。各院系也纷纷组织同学以班会、团活的形式开展学习讨论活动，强化安全意识。
（四）规范管理，合理引导。针对广大学生有兼职的愿望，而社会情况比较复杂，难以满足学生需求的情况。学校一方面大力清理校园非法招聘广告，引导学生在正规渠道获取招聘信息。从源头上确保招聘市场的安全可靠；另一方面。在全校范围内建立申报勤工助学岗位学生数据库，将其纳入学校规范化管理之中。积极拓展渠道，帮助学生开辟兼职岗位。在立足校园，增设勤工助学岗位，满足学生需求的同时。积极与人才市场、国有大企业联系，为学生开拓兼职市场，谋求安全可靠的兼职岗位。从而满足学生的兼职需求，也保证了兼职岗位的质量。
五、案例启示:
1．青年学生渴望参与社会实践，但社会经验相对不足，法
治观念不深，容易上当受骗。一旦发生类似事件，学校应第一时间做出反应，帮助学生解决现实问题，防止事态扩大，矛盾升级。
2．在积极鼓励学生参与社会实践的同时，要注重对学生开展安全法制教育，为其步入社会积累三升体育平台的知识。
3．学校应积极拓展勤工助学岗位，将有兼职需求的学生纳入学校的规范化管理之中。在为青年学生实现自我管理、自我教育、自我完善提供广阔的舞台的同时，保证活动的安全性。
4．国家应加大对高校贫困大学生的资助力度，使其能够摆脱经济困难带来的负面影响，安心学习。
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