???? 新学期，新尝试，齐心协力，努力拼搏开辟线上授课新天地！

有责任，有担当，众志成城，倾心教育培养测绘学子有良方！

2020年春的新冠肺炎疫情，打乱了师生原本的学习和生活节奏。为了阻断疫情的传播，测绘工程学院全体师生积极响应国家、学校“延迟开学不停教，停课不停学,质量标准不降低”的要求和工作部署，投入到了网络教学建设中。全院教师坚守教学岗位，不断探索、调整授课方式，确保课程的优质性、多样性和趣味性。此外，授课教师为保障线上教学的质量，将课程资料提前发送给学生，督促其预习教学内容，随时进行线上答疑，保证每一位学生不停学、不掉队。经全体师生的共同努力，测绘工程学院2019-2020学年第2学期依托网络平台为测绘工程专业、地理信息科学专业、遥感科学与技术专业与地理信息科学专业（国际班）开设的35门网络课程已经从3月2日开始陆续和同学们见面了。从开学第一周的教学情况反馈看，三个专业各年级学子们状态饱满，师生互动充分，达到了预期的教学效果。

测绘工程系全体教师为了保障开学初的网络教学任务，充分利用假期时间，组织开展了应对新学期线上教学研讨会。通过钉钉群、微信群等进行了有效的线上交流和广泛的研讨，教师们积极发言，献计献策，充分做好了“延迟开学不停教，停课不停学，质量标准不降低”的准备。测绘工程系教师应用超星、腾讯会议、钉钉等线上平台进行一次全方位的教学方式方法的改革，确保线上教学的顺利优质开展。开学第一周，综合测绘工程系各门课程的特点和实际情况，采用多种线上平台教学授课，授课率100%！经过一周的线上教学，通过教师的交流和学生反馈，线上教学运行良好，达到了预期的教学目的。不仅打破了时空限制的教学模式，又辅以三升体育平台的教学资源，使学生们不仅提高了自学能力，还激发了学生的学习兴趣。上课出勤率高，线上连线发言踊跃，讨论问题激烈，更加锻炼了学生独立思考、独立完成作业的能力。

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摄影测量与遥感系全体教师，寒假期间积极开展网上集体备课，共同讨论授课方式和方法，教师们采用智慧树、钉钉、慕课、手机投屏等方式进行线上教学。

《遥感图像解译》这门课专业性非常强，田静老师采用了智慧树平台与钉钉群相结合的授课方式进行网上教学。为了调动学生的学习积极性，通过使用随机点名的方式来进行提问，被点名的学生使用钉钉群来回答问题；为了掌握学生动态，通过钉钉群实时了解学生上课的状态，并回答学生提出的各种问题；通过智慧树平台的作业布置模块，对学生布置作业、检查作业，使学生能够及时的复习所学的知识点，通过钉钉群对作业的完成情况进行总结；通过在群内定时在线答疑和在线辅导，解决学习当中出现的问题，与学生们共同学习，指导难题。

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田泽宇老师和张玉娟老师分别承担了18级地理信息科学专业、遥感科学与技术《计算机图形学》的课程教学任务，他们结合中国慕课平台和钉钉群直播的方式进行线上教学。为了减小网络信号问题给学带来的学习困难，两位老师提前将授课计划、讲义、教学大纲等教学资源发送给学生，并在每次课程开展的前两天，以群公告的形式告知学生慕课资源章节，学生既可以采用提前学习慕课也可采用正常课程进行中的方式学习。《计算机图形学》课程涉及大量算法推导，板书教学最适合算法推导讲解，张玉娟老师采用了手机投屏和白纸、黑笔、彩笔结合的方式对重点、难点算法进行直播推导，提供学生最直观的学习过程。与线下课堂教学不同，慕课教学课程教学速度较快，为了使学生们能够跟上教学进度，田泽宇老师和张玉娟老师不要求学生在课上记录课堂笔记，而是将重点内容以课堂笔记资源的方式发送给学生，让学生课后整理。

课上学习时间有限，田泽宇老师和张玉娟老师采用了定时和随时相结合、留言与直播相结合的方式解答所有学生的疑难问题。对重点知识通过作业进行加强复习，并以照片方式进行作业收集、批改，并在课后定时直播讲解。

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???? 地理信息工程系本学期共8位教师承担网上理论教学任务，开出率100%。对于常年线下教学的老师而言，开设网络直播授课所面临的困难是不言而喻的，又是一个新的挑战，不论是教学技巧还是课堂氛围的把控，都与线下教学有着千差万别，好多老师对于线上直播可谓是一头雾水。为了完成开学初的网上教学任务，地理信息工程系认真组织老师进行研讨，选择合适的网络教学平台。多数教师选择了钉钉系统作为网络直播课的平台，个别老师选择慕课作为网络直播课的平台。尽管开设网络直播课面临很多困难和挑战，但老师们没有一个人退缩，迎难而上，学习钉钉系统的签到功能、直播功能，学习教师与学生的互动操作，学习钉钉系统的手机版和电脑版结合使用，有的老师还提前与学生进行在线测试和试播，功夫不负有心人，在大家的共同努力下，3月2日直播课都如期开课。

对于目前刚刚线上教学的老师而言，在线直播课的授课方式、授课技巧均与线下课程均有很大的差异。在网络直播授课过程中，该系老师们总结出一些经验与大家分享。一是服装仪容问题。直播课的时候，学生大多看见的都是老师上半身，所以要着装大方、背景整洁。虽然说是在家上课，但一定不能穿着随意。二是对直播软件和课程内容的熟练程度。老师的上课节奏是否流畅主要取决于对直播软件的操作是否熟练，只有不断演练，才能达到流畅。尤其是软件的功能使用要得心应手。不仅要求直播软件使用熟练，而且要求对所讲课程的内容也熟练。在上课之前，通过QQ群把老师的课件、课程演示动画、作业、实验任务书、实验数据及有关软件打包，传输给学生，以解决学生暂时没有教材问题。上课过程中尤其要注意互动工具的使用技巧，保持学生的注意力。通过一周的直播课教学实践，学生的反应是老师准备充分，讲授言简意赅，教学效果良好。三是对开放的聊天区要有规则。教师应对学生发言内容进行规定。四是设备的检测。设备是决定在线直播课是否成功的最大因素。如上传带宽速度要加大，对电脑的运行速度，要提前清理多余软件，对摄像机、麦克风、手写板等周边设备，要在上课前不断地测试，保证正常。

通过一个小小的屏幕，通过一个直播软件系统，把地理信息工程系全体老师的知识和关怀，传递到分布在祖国四面八方的学生们的心坎里，在学院领导的大力支持下，在全系老师与学生的积极配合下，相信地理信息工程系的网络直播课的教学效果会更上一层楼！

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???? 疫情就是一张考卷，在特殊时期立足本岗，共克时艰，完成教学任务，体现了测绘工程学院全体教师“停课不停教，教育不打折”的教育情怀。相信我院全体教师怀大爱、重细节、守本分，一定会努力完成好疫情防控期间的各项教学工作，一定会有效提升我院的教育教学质量，为今后线上线下统筹式相辅相成教育改革打下坚实的基础。