2020年6月5日，在教学办公楼801会议室召开了学校人才培养战略定位及专业结构优化调整论证工作推进会，部署相关工作，叶树江副校长主持会议。各相关职能部门负责人及各院（系、部）院长（主任）、教辅部门负责人及相关人员参加了会议。

会上，教务处王百成处长首先介绍了“双论证”的指导思想、基本原则、主要任务和工作要求；侯宇新副处长介绍了任务分解及各部门任务分工情况。

叶树江副校长总结指出：第一，要充分认识开展“双认证”的重要意义。要深入思考高等教育新形势新变化，特别是应用型本科教育与社会发展需求的契合度问题，更要高度适应产业变革和以人工智能、区块链、云计算、大数据等为代表的科技革命对人才培养提出的新要求。今年是“十三五”收官和“十四五”谋篇布局之年，教育厅推动此次“双认证”工作，就是要明确人才培养战略定位和专业发展定位，真正以调结构和提质量为抓手，推动专业结构优化，提升应用型人才培养质量和水平，此举将有利于加强内涵建设，推动学校高质量发展。第二，要深入思考“双认证”内涵，明确“做什么”。这需要各院（系、部）、各部门主动思考，充分发挥二级教学单位主体作用，坚持问题导向，要深度思考办学定位，解决办学趋同问题，找准应用型人才培养的战略定位、路径，明确努力方向；要思考人才供给类型、层次，解决单一化问题，推动专业集群发展。从供给侧结构性改革的角度，要明确以下几项任务，一是明确专业内涵，要对接产业链、对接产业细分领域组建专业集群，凝聚发展合力，协调、带动集群内专业发展。二是要结合“十四五”发展规划统筹考虑，做好专业发展规划。三是要按照教育部要求做好专业结构动态调整。针对人才培养目标，各院系要深入思考人才培养的业务内涵、功能内涵、专业内涵和逻辑内涵，以论证为契机，推动构建高水平应用型人才培养体系。第三，以社会需求为导向，明确“怎么做”。要理清思路，抓住几个关键点，来思考专业结构调整和战略目标。要紧紧抓住产教融合这条主线，强化专业内涵建设。要学会和善于利用大数据技术、AI技术等来分析教育教学变化规律、专业逻辑内涵、结构优化和技术演变规律，基于真实的数据引导内涵建设，把专业办精办特办强。第四，保障“双认证”工作保质保量按时完成。各职能部门要结合党政工作要点，着眼“十四五”规划，统筹协调，将“双论证”工作纳入本部门的中心工作来完成。各牵头部门要认真研究文件要求，结合实际做好组织分工，确保按照方案来执行推进。各院（系、部）要发挥主体作用，思考专业建设和人才培养逻辑起点和目标导向，推进专业结构优化，强化应用型人才培养模式定位。

叶树江副校长要求，“双论证”事关学校长远发展和特色发展，我们要以新发展理念引领“双论证”工作；要体现担当精神，切实改进工作作风，大兴调查研究之风，确保工作落实到位；要加强协作配合，协同工作，形成合力，避免推诿扯皮；要确保按照方案要求和时间节点，把论证工作做好做实，高质量完成论证工作，不断提升学校内涵建设水平，推动学校高质量发展。