2006年3月，我终于实现了人生的梦想——成为了一名人民教师。从最初儿时的梦想，直到站在黑龙江工程学院的讲台上，到如今，我已是有着六年教龄的青年教师了。这六年中经历了初登讲台的兴奋、激动和紧张，也经历了学生无视自己辛苦付出的失落和迷茫，还经历了学生离校时传达感谢之言的欣慰和幸福。六年的教学，对于一个教师来说，很短很短，仅仅称得上是对于教学的摸索和适应。对于我自己来说，更是从学生到教师的角色的转变，是从校园到社会的过渡。六年的黑龙江工程学院的生活更是太短，短得我还没有透彻的理解它丰厚的文化底蕴和“明德求真，知行合一”的工程精神。所以，对于这样一个“如何做有品位的工程学院青年教师”的命题，我真的感到有点驾驭不了，但在这六年教学生涯的点点滴滴中，我还是有了自己的一些体会，一些收获和思考。

第一，要有高尚的道德情操。换言之，教师应当把师德修养放在第一位。

　　从教六年来，我最大的感触是：无论哪个年级什么样的学生，都希望自己能碰到好的老师，即有道德有学识的老师。而学生心目中的好老师，会对他的一生产生深远的影响，不仅仅是知识层面，三升体育平台的是做人做事。这恰恰就是教书育人的道理所在。作为一名老师，应该清楚的知道：什么话应该说，什么事情应该做，什么事情坚决不能做。因为“学高为师，身正为范”，只有这样，学生才会尊重你，敬爱你，你也才会具有教师的人格魅力。

第二，要有责任心。责任心就是教师的良心。主要体现在两个方面：一是对待工作，要认真负责。在我还没有成为教师之前，曾无数次的想象自己站在讲台上，望着台下几十双求知的眼睛，心中油然升的一种荣誉感和自豪感。因为，终于可以把我所知道的东西传授给需要它的人们。待我真正走上讲台，我才发现，责任重于泰山。因为，师者，传道授业解惑也。我怕承担不了如此的重任，我怕误人子弟，更害怕学生们从我这里吸收了错误的知识后再传授给他们的学生。如此反复，后果真的不堪想象。因此，对待教师这份貌似平凡的工作，一定要认真负责，这就要求我们全身心地投入，把学生的成材作为自己人生价值的追求，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断地提高教学水平，兢兢业业，精益求精，不断地追求卓越，超越自我。二是对待学生，要认真负责。这就要求教师本着公平、公正的态度去对待每一名同学，尊重他们，理解他们，欣赏他们，鼓励他们，引导他们，以使他们健康快乐的成长。

第三，要有爱心。首先，教师要热爱自己的职业。我记得某年的教师节哈尔滨的一所校园里挂出了这样的条幅：你所选择的不一定是你所爱的，但你一定要爱你所选择的。我非常喜欢这句话，一个人既然选择了，就有责任去担当它，并进而爱上它，因为只有爱它，你才会为之努力，为之倾注自己的心血，为之无私地付出。其次，教师要爱自己的学生。教师只有爱学生，才能精心地教学生，才能尽心竭力的教学生。对学生的爱，也体现在对学生的尊重，而不是一味的批评和指责。也许他们会不听话，也许他们会犯错，但毕竟他们年轻，他们需要时间去成熟和历练自己，而我们应该给他们时间，让他们成长。细细想来，我们作为学生时，何尝没有犯过同样的错，没有经历过同样的对于未来的迷茫，所以我们应该包容和引导。谈到这里，我想起了一句话：教育的艺术是唤醒和鼓舞。是呀，学生犯错后，我们作为老师所要做的不是一味的批评和指责，而是应该唤醒他，鼓舞他，并帮助他面对和解决问题，这才是关键。对学生的爱还体现于要倾听学生的心声。学生是有思想的活生生的个体，他们是80、90后，他们对于这个新鲜多变的社会有着自己的认知，而作为60、70后的我们应该耐心聆听他们对于这个世界，对于某些问题的看法。在我从教的六年的时间里，对于这点颇有感触。作为一名专业课教师，每年我们都要带学生毕业设计，对于发给学生的设计题目，作为老师的我们心里是有着自己的设计思路的，但学生不一定按照你的思路进行设计，也许他是错的，但也许他是对的，无论对错，我们应该给学生表达自己想法的机会，然后再做判断，而不是直接否定，毕竟老师不是圣人，我们也有不了解的地方，我们应该尊重学生，耐心的倾听学生的心声，并引导学生，这样我们也可以从学生身上学到三升体育平台，不断的提升自己，完善自己。最后，教师要爱自己的学校。也许我们的学校不是很知名，也许她有着这样那样的缺点，但我们不应该抱怨，因为她是我们赖以生存的土壤，是我们奉献青春和热血的地方，是我们追求和实现人生价值的地方，是让我们成长、成熟的地方。所以我们要爱她，并且要深爱，同时我们要齐心合力，为让她变得美丽、闻名、强大而奉献自己的力量。

第四，要有过硬的教学基本功。教学基本功就是当好教师的起码功夫。教学既是一门科学，又是一门艺术，而教学的科学和艺术是建立在教师具有广博的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。一个教师如果没有广博深厚的专业基础知识，他的教学只能是照本宣科的生搬硬套；没有熟练的教学技能，也就谈不上教学的技术，更不能把教学搞得生动活泼，有效的促进学生的学习。这让我们更深刻地意识到教学基本功的重要性。实践表明：在达到必要的智力和知识水平之后，教师的智力和知识水平就不再是影响教育教学效果的决定因素，而从事教师工作所不可缺少的精确的语言表达能力、科学组织教学内容的能力、工整美观的板书能力、与学生互动的能力、突发事件的处理能力、恰当运用现代教学技术的能力等其他教学技能成了影响教育教学效果的决定性因素。

第五，要有渊博的知识和科研的能力。首先，教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。其次，教师要具有教学的能力。我们学校主要培养应用型人才，而这个世界又是日益变化的，所以我们不能墨守陈规，一味的照搬传统的教育方法，要结合社会和生产的实际，要深入企业，了解社会和企业对于人才的需求，不断的更新我们的教学理念，培养社会和企业需要的优秀人才。最后，教师要具有科研的能力。结合我们学校的现状和培养目标，教师应该积极参与科研。我们学校的培养目标是应用型人才，这势必就离不开工程实践；参与科研，可以开拓教师的思路，提升教师的创新意识，不断挖掘教师的潜力，不断的提升教师的水平；教师将科研融入到自己的教学中，向学生介绍相关领域的前沿知识，这样可以开拓学生视野，同时也可以激发学生的学习和探索的兴趣；教师可以让学生参与科研项目，一方面锻炼了学生的科研和沟通协作的能力，另一方面解决了毕业设计选题的困难。所以，作为黑龙江工程学院的青年教师，我们更应该加强实践和科研能力，为培养优秀的应用型人才，为完善自己，为提升学校的科研水平而努力。

品位源于平凡，把平凡而基本的教学工作做好，必定是成功的教学；这样的教师，必定是成功和有品位的教师。

我是幸运的，黑龙江工程学院让我实现了人生的梦想，让我从事着一生梦寐以求的工作，也许我有不足，也许我还需要历练，但我会竭尽全力。

以上就是我对于“如何做有品位的工程学院青年教师”的一点思考和理解。