中共中央办公厅、国务院办公厅年初印发《三升体育平台进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，对新形势下高校宣传思想工作提出了明确的要求。高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。思想政治理论课教师作为高校意识形态主阵地的卫士，必须做到“守土有责、守土负责、守土尽责”。
　　思政课教师要很好地履职尽责，担当使命，需要强化三个意识：
　　充分认识当前意识形态工作的严竣形势，强化政治意识。当前世界范围内的各种思想文化领域的交融交锋异常频繁，西方利用其在网络资源及技术掌控的绝对优势，加紧对我国进行意识形态的渗透，推行西化、分化战略，如通过资金、项目、名誉等形式支持国内异见人士、维权人士，提高其在国内的影响力；利用学术争鸣宣传错误思潮；对香港“占中”人士早在两年前就开始培训，诱导其与党和政府对立，这些做法均对我国社会产生了不同程度的影响。就我国国内情况来看，社会价值判断呈现多元化趋势，人们思想的独立性、差异性、多变性明显增强，用社会主义核心价值观引领社会的难度加大。大学生作为思想活跃的群体，他们关注时政，对社会有自己的见解。他们一方面关心社会发展，对社会问题愿意独立思考，热衷参与社会；另一方面，由于生活阅历有限，社会实践能力不强，加之校园生活与社会有一定的距离，因此，他们在谈论、评价、思考社会问题时会表现出一定的片面性，极易被网络中流传的错误思想、言论所蛊惑。当前形势给高校意识形态工作带来了极大的挑战，对我们思政课教师提出了更高的要求，我们必须站在党、国家、民族的高度来思考问题，增强政治意识，用马克思主义的立场、观点和方法来分析问题，保持理性清醒的头脑。
　　深入研究马克思主义理论，强化学习意识。我国意识形态工作实质上是坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的核心地位。高校思政课教师肩负着宣传马克思主义、对大学生进行马克思主义理论教育的重任。要做好这一工作，必须对马克思主义有着深入的研究。我们既要深入学习研究马克思主义经典作家的原著，还要学习研究马克思主义中国化的理论成果，尤其是当代党的中央领导集体在中国特色社会主义现代化建设中提出的新思想、新观点，深入分析理论内部的联系，提升自己的马克思主义理论素养和理论水平。尤其要深入学习研究社会主义核心价值观。《意见》指出：“大力加强社会主义核心价值观教育，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。”社会主义核心价值观的培育首先要解决“知”的问题，这里的“知”绝不仅仅是能说出社会主义核心价值观的二十四字内容，而是要通过深入地学习研究，挖掘其内涵。
　　培育践行社会主义核心价值观，强化责任意识。课堂是高校培育社会主义核心价值观的主渠道，思政课教师必须在课堂上做好理论阐释，尤其要讲清社会主义核心价值观的内涵，讲清楚社会主义核心价值观与资本主义核心价值观的区别，认清资本主义核心价值观的实质，使学生认识到资本主义核心价值观是建立在资本主义经济基础和政治法律制度基础之上的意识形态，虽然在历史上为反对封建主义和宗教神学方面发挥了积极作用，但发展到今天已经成为资产阶级进行政治统治和思想控制的工具，体现了资本主义意识形态的虚伪性。要划分资本主义核心价值观与社会主主义核心价值观的界限，认清在资本主义制度下，自由、平等、民主、人权只能让位于金钱并成为资产阶级谋利的幌子。社会主义核心价值观教育的最终目的是指导行为，内化于心、外化于行，实现知行合一，思政课教师必须率先垂范，在工作中严守纪律，言行一致，用自己的言行去影响带动学生。
　　总之，思政课教师既要在马克思主义理论真知的学习宣传中发挥价值的引领作用，又要在实践中实现知与行的统一，切实担当起责任与使命。