3月25日，由市教育局主办、市中学承办的全市校本课程开发与实施研讨会在市中学召开，甘肃民族师范学院民族教育研究所所长王纬，州教育局教育科学研究所所长韩雪林、副所长岳培宁到会指导，市属中小学、幼儿园校长（园长）、分管副校长（副园长）和从事校本课程开发与实施的教师代表及市教育局机关全体干部共100余人参加了会议。

会上，市中学校长马登明、市藏小校长牛怡平、加茂贡中心小学校长丹真贡保等分别作了题为“乘校本课程开发之风，促学校内涵特色发展”、“加大校本课程开发力度，全面提升学校办学水平”、“给每一个孩子‘出彩’的机会”交流发言。全体与会人员观看了全市各学校校本课程开发教材成果展，并深入课堂实地观摩了市中学校本课程实施情况。

甘肃民族师范学院民族教育研究所所长王纬作了“校本课程开发与实施”专题讲座，州教育局教育科学研究所所长韩雪林对研讨会作了中肯的点评，认为这次研讨会效果很好，为合作市今后的校本课程开发工作确定了目标、明确了任务、指明了方向，王纬教授的讲座观点新颖，理论与实践相结合，具有很强的指导性，为促进校本课程开发工作提供了许多有效的方法。

市教育局党委书记、局长朱潭生讲话时说，这次研讨会是继去年全市校本课程开发和建设培训会之后，再次给大家搭建相互交流和相互学习的平台，是对近几年来全市各学校校本课程开发与实施的一次总结和检验，也是对今后校本课程开发和实施的再安排，再部署，其目的就是推动全市校本课程开发与实施进一步规范化、专业化，让大家走出校本课程开发与实施的误区，使校本课程成为凸显学校办学特色的捷径，教师业务素质提升的平台，学生张扬个性的乐园。

朱潭生指出，本次研讨会比较成功，突出了五个特点：一是提高了认识，明确了方向。对校本课程开发与实施在学校发展中的重要性有了新的认识。二是摸清了底子，找准了差距。这次研讨会对各学校校本课程进行了梳理，全市共开发校本课程十类138门，这些课程既体现了课程开发的多元化，又暴露了局限性，横向比，校本课程选题良莠不齐，有的接地气，有的不符合学校实际。纵向比，课程实施的过程、课程管理还不够规范。通过交流对比，找到了自己的不足，也看到了别人的优势。三是交流了经验，碰撞了火花。通过交流，大家对各学校的校本课程有了一定印象，有了初步了解，从中可以取长补短，相互学习。在相互学习中进行思想上的碰撞，做法上的修正，思路上的拓展，在纠结中释然，在释然后反思，在反思中规范，在规范中求质量、树品牌。四是领会了内涵，掌握了流程。从这次交流中我们看到了有一定内涵的校本课程，这些课程较好的体现了学生自主探究、交流互动、合作学习，有助于学生之间相互影响、相互激励、共同发展，课程理念突出了“尊重差异，张扬个性”，同时也凸显了学校特色，关注了学生全面发展、注重了教师是校本开发的主体。五是发展不均衡，特性不准确。校本课程开发还处在初步发展阶段，各校发展不均衡，大部分学校对校本课程的特性把握不准，对校本课程的概念、内涵理解和认识上存在一定的差距。

就进一步开发和实施校本课程，朱潭生提出五点建议：第一，强化反思，对校本课程开发与实施“再认识”。校本课程是促进教师专业发展、打造名师的有效途径，是促进学校特色发展的需要；校本课程不应成为单独独立的一门课程，要树立大课程观；校本课程开发建设是一个全员参与、全程体验、全方位架构的过程，开发内容要善于挖掘学校文化资源、地域资源、人文资源，学校、社会、自然处处皆课程；要立足学校实际，挖掘学校的教育资源，发挥学校的教育优势，传承学校的文化内涵；要把学校内外的教育资源整合在一起进行规划，以学校文化为主线，构建学校课程体系，为学生的发展提供适合的教育；要树立“多元化的校本课程评价观”。第二，积极探索，开辟校本课程建设的多种途径。要逐步实现国家课程校本化、地方课程乡土化、校本课程生活化；要联系学生实际，注重实践活动，强化体验学习过程，增强学习兴趣与能力的培养。第三，认真分析，理清校本课程类型三大系列。即文化引领课程，特色主题课程，社团活动课程。第四，校本课程开发的选题要贴近时代，符合学生发展需求。课程的选题要贴近时代变化，要适应教育改革发展，要追随当前的文化潮流。第五，把校本课程开发与建设不能当做任务和负担。开发校本课程真正目的是为了学校特色发展的需要，是学生个性张扬的需要，是教师成长的需要。

市教育局副局长华旦扎西主持会议并在总结讲话时就如何贯彻落实会议精神提出了具体要求：各学校要进一步提高思想认识，站在对学生、对社会高度负责的高度，精心策划，尽快修改和完善本校校本课程开发具体工作方案；要以本次会议为契机，继续坚定信心，理清思路，广泛学习，调动一切可用资源和力量，立足学生学习基础差异和兴趣爱好，整合学校课程体系，促进校本课程开发健康持续发展，扎实深入推进课程改革，为全市教育发展做出自己的贡献。