教师肩负着培养人的神圣使命，任重而道远，神圣而光荣。育人是学生工作教师职业道德的一个重要内容，是学工教师神圣的职责，也是学工教师对社会应尽的道德义务。这就要求学工教师必须从德、智、体诸方面去关心学生，学工教师自身更要加强思想品德修养，同时，要不断提高、总结、深化育人的艺术性，提高自身品味。

一、以形育人---言谈举止感染学生

作为学生工作教师，我们的言语、外表和举止必须遵循一定的道德要求。尤其是我们的言语，要文明，这是师德对教师最起码的要求。但是，仅做到这一点还不够，学工教师还应该注意和颜悦色，采用正面教育的方法。如果我们的言语不当，甚至尖酸刻薄，斥责学生，这不仅会严重挫伤学生的自尊心，而且也会给学生的心灵烙下无法铺平的创伤。

除了对语言的要求外，学生工作者还有其外表、举止等方面的要求。外表包括服饰和仪容，这也是学生注意力较集中的地方。在教书育人中，学生工作老师作为一个“审美客体”，发型、服饰要自然得体，整洁卫生，美观大方。这既是对学生的尊重，又能给学生一种美的享受，培养学生良好的生活作风。学工老师要善于用不同的眼神来表达不同的思想，眼神中包含着感情，也带着启迪和批评，更重要的是学生能从这样的眼神中看到他自己在老师心目中的地位和价值。

二、以心育人---爱心让学生成长

热爱学生是建立良好的师生关系的手段，也是教育学生的感情基础，是搞好教育工作的重要条件。

多年的工作实践，使我认识到教育好学生必须先要了解学生，去寻找他们身上的“闪光点”和可爱之处。了解学生不仅是热爱学生的基础，又是正面教育，评价学生的前提。要找到适合学生个性特点的教育途径和方法，调动学生奋发向上的积极性。学生工作者应该向学生敞开心扉，让学生知道、了解教师的思想，这样就有利于教师三升体育平台地了解学生的心理，有针对性地对他们进行教育。毕竟，心与心的交流是相互的。

当我因学生而欣慰、自豪、激动时，我知道已为自己的学生付出了真挚的情感，付出了无私的爱，由此也换来了他们的对我的理解和爱戴。当我看到他们写给我的心里话，我感动。而当他们围着我谈生活，谈学习，谈理想，谈烦恼时，我觉得他们是一群可爱的孩子，又觉得我是他们的朋友，可以无所不谈的朋友。我用自己对生活和工作的认真、负责与自信感化他们，让他们看到自己的长处。尤其是对后进生，我总是提醒自己去树立“孺子可教”的思想，并抓住时机，教他们去把握人生路途中的每一次机遇。

我认为这就是师生间良好的沟通方式。有了互相的了解，学生对教师的严格要求就会理解。但是,“严”并不是“凶”，“严”也不等于“惩罚”，不是对学生的约束与管制。尤其是对后进生，要让他们感受到老师在关注他，关心他，对他没有偏见。这是教师的责任，也更能反映出教师的道德面貌。

三、以行育人---言传更要身教

高度的政治思想觉悟、广博的科学文化知识都是育人的基本条件。没有这些基本条件，即使有良好的愿望，也不能获得育人的最佳效果。因此，学生工作者必须努力学习，勤于进取，不断充实和提高自己，不断扩大知识面。

在大学校园里，学生在思想方面往往比较复杂。有些学生认为理想与现实有很大的差距，难以实现自己心中的梦想，在他们内心往往有很沉重的失落感，他们对学习、对生活没有明确的目标。而那些较差的一些学生，对学习不感兴趣，自暴自弃。实践中和他们的交流，使我意识到思想教育对他们多么重要。针对这样的学生，学工老师应该从思想入手，多了解他们，关心他们，多为他们讲一些人生的道理。对他们说，人的一生会有很多机遇，关键是看我们能否很好地把握它。学生们思想很活跃，借与学生交流的机会，我告诉他们，珍惜今天的每一寸光阴，趁我们还年轻，多学一些知识，多掌握一些技能，只有这样，我们才能够很好的把握人生的每次机遇……学生们畅所欲言，谈出自己的心里话，加上正确引导，慢慢的学生学习的积极性被调动起来了。但是，作为教师，仅凭说教是没有用的，学生工作者必须以身作则地给学生起到表率的作用。前苏联教育学家加里宁曾指出：“教师的世界观、他的品性、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样影响着全体学生。”所以，我们只有注重身教，为人师表，用自己崇高的人生理想、信念去启发学生，用纯洁无瑕的品质去熏染学生，这便是思想教育工作最神圣的地方。教师个人的示范作用，对于学生的心灵而言，是任何东西都不可代替的。

四、以德育人--- “师德”至高无上

学生工作者要以德修身。当前师德教育特别要强调树立远大理想,热爱教育事业,全心全意为党的教育事业作奉献,要努力克服个人主义、拜金主义、享乐主义等不良思想的影响。

    学生工作者要以德育人。以德育人,是我们对社会应尽的道德义务,也是对社会作贡献的主要内容。能否自觉地做到以德育人,是衡量教师道德水准高低的重要标志。如何以德育人?就是要全面贯彻党的教育方针;全面推进素质教育;要用爱国主义、集体主义、社会主义思想,即素质教育的灵魂教育学生;要爱护和保护学生的探索精神和创新思维;要努力克服重业务、轻政治,重智育、轻德育,重教学质量、轻教育质量等种种不良倾向。要把遵守师德同遵守其他领域的道德结合起来,同遵纪守法结合起来。作为一名学生工作教师,不仅在学校里要有师德,而且在社会生活领域也应该成为遵守社会公德、家庭美德的模范,成为遵纪守法的模范。这也是作为一名学生工作者应有的品德。