今天，我一口气通读了申林同志《砥砺品格 锻造人格 做有品位的工程学院人》的报告，受益匪浅。在尽责、勤勉、自制、诚信、达观的5种人生品格里，我看到了做为一名工程学院辅导员教师，应该具备的品格特征；在人格、思想、文化和心灵4种品位里，有一名辅导员应追寻的人生品位。

做为2006年加入辅导员行列的我来说，起初，对于本职工作有一个理想认知：辅导员是为学生服务的教师，只要做好服务就可以完成工作任务。经过了长达5年多的工作历练后，我把对辅导员工作的认识分成三个阶段：第一，初知辅导员的基本工作内容；第二，逐渐了解学生思想后，学习和探究辅导员工作深层次内涵；第三，与时俱进的了解大学生内心动向，提升管理方法。大学环境与高中、初中等义务教育环境相比较来看，主要依靠学生自觉学习。在这样特殊的环境里，辅导员工作并不等同于任课教师，他的工作内容几乎是学生学习和生活所有问题的集合体。总结起来，我认为辅导员是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念的教师。 在这样特定条件下，就需要做为辅导员的教师品格特质尤其突出，才能更加完美的完成学生思想政治教育工作。于此，我理解申书记提出的四种品位在辅导员工作中体现如下:

人格品位的体现:作为辅导员来说，在自身人格品位中必须包含充足的智慧、优良的品质、高尚的道德、奉献自我的人生追求、全面协调的能力，以便服务好形形色色的学生。当今社会经济、文化的发展影响了不同时代的人，于是便呼唤辅导员们要对特定时期的学生特质全面了解。要求青年辅导员学习并掌握马克思主义的基本理论和基本方法，提高运用马克思主义的立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题的能力；不断增强做好工作的责任感和使命感；学习并牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，抵制享乐主义、个人主义、拜金主义思想的侵蚀。只有这样，青年辅导员才能真正指导学生树立正确的人生观，价值观和世界观。

思想品位:高校青年辅导员作为一线的教育管理人员，要使自己成为先进思想的传播者和教育者，首先自身必须具有高尚的道德、崇高的精神境界。只有道德水准高，言行一致，才能树立良好的品行风范和道德修养。青年辅导员年龄与大学生相仿，待人接物等行为对大学生更具有强烈的示范性。只有真正做到公正、公开、公平地处事，同学们才顺气、服气。如果辅导员对人不坦诚，说两面话、做两面人，对做得好的同学不予表扬，对表现差的同学不敢批评，要求同学处事公道而自己不讲原则，要求别人豁达大度而自己却心胸狭隘，这样的辅导员是很难把学生凝聚到自己周围的。

文化品位:较高的文化素质和良好的知识储备是高校辅导员做好学生工作的基石。教育、引导学生不仅需要热情、需要全身心地投入，还需要掌握科学的工作方法。高校辅导员要广泛涉猎社会科学文化知识，如哲学、政治经济学、天文、地理、历史、法律等相关知识，不断开阔自己的视野，拓宽自己的知识面。宽广的知识面和合理的知识结构可使高校辅导员更易接近学生，缩短与学生之间的距离，找到三升体育平台的工作结合点，为学生的素质教育和全面发展提供有益的帮助。网络也是学生获取新知识的重要途径，高校辅导员应学会运用网络开展学生思想教育工作，充分利用网络资源和互联网的优势进行“氛围造势”与“因势引导”相结合的教育。

心灵品位:做为辅导员，心态是决定思想政治教育能否顺利进行下去的基本条件，良好情绪情感状态，是心理健康的标志之一。青年学生辅导员要了解自己情感发生发展的特点、水平和规律，学会一些调控的手段和方法，形成良好的情绪反应能力和适宜的宣泄方式，经常保持良好的心境和乐观、沉着的情绪。健康的心理状态，可以避免辅导员居高临下，把个人凌驾于集体之上的错误思想，达到既热爱和严格要求学生，又要尊重和信任学生，充分发挥每个学生的积极性和主动性的教育目的，真正增强师生之间的聚合力，形成健康和谐的师生关系，达到师生情感交流和相互了解，增进师生间的沟通，并在集体中建立良好的人际关系。

在几年来的辅导员工作中，我遇到了不同类型、不同家境的学生，他们都有不同的特质。面对这些学生，我总结了发现，敬业加爱生是贯穿始终的不变法宝，这就要求我们要在辅导员的品格上下功夫，提升人格、思想、文化、心灵品位。做有品位的工程学院辅导员，我认为要做到以下几点：

1、以自身品性优势为定位，找准位置，创自我特色，找适合管理学生的独特的方式方法。

2、因材施教，按专业方向不同,给学生不同定位，找准学生特色，从定位上升到提升品位。例如，文理科不同，从思想品位出发，理性与感性制定不同的教育方法。

3、结合时代特征，深化“终身学习”理念，提高管理品位、文化知识，拓宽非专业知识面；提炼思想精髓，达到一个高深的为人师表状态。

4、研究科学教育、人文教育和工程教育相结合的工程文化特质，找到工科类学生管理工作的创新模式，把科学教育、人文教育和工程文化教育相结合，做有品位的工程学院辅导员。

面对着日益变化的鲜活的大学生群体，辅导员工作关键在于能够与时俱进地探索出适合学生特点的新思路、新方法、新举措。把握“四个品位”内涵，捕捉社会经济生活中适合大学生参与的机会，以超前的思维、创新的方式、实效的载体、生动的实践，深入引导大学生，把他们培养成为适应当代社会主义市场经济需要的合格新型人才。

 综上所述，我认为我们的学生管理工作是要以文化的引领为主要方向，以尽责服务为基本工作方法，以勤勉学习为准则，以育人成才为教育最终目标，做新时期的有“四个品位”的工程学院辅导员。