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山海遥隔，阻不断教育同心；千里奔赴，只为点燃求知星火。在第41个教师节来临之际，来自天津市滨海新区的17位教师，带着对教育事业的赤诚与热爱，跨越山河来到甘肃省甘南藏族自治州合作市，在雪域高原上开启支教征程。他们以知识为舟、以奉献为桨，既为高原学子带去优质教育资源，更搭建起东西部教育协作的坚实桥梁，用行动书写着教育帮扶的动人篇章。 多学科课堂焕新彩，因材施教启智
英语课堂语言的韵律如清泉流淌。薛崇顺老师以英文童谣为媒，点燃学生对远方的想象，他坚信，英语不仅是一门工具，更是一首流动的诗。他善于将枯燥语法化为星光，将生涩表达转为自信对话，引领学生借英语阅读世界、沟通文明；王胜伟老师通过情境教学营造真实语境，让学生在亲身参与中习得语言；柴红光老师则借助多媒体，以歌曲与动画拓宽视界；刘立新以耐心与热爱引导，关注每个学生，用鼓励式评价激发兴趣，助力学生借英语开阔视野，四位教师各展所长，共同为高原学子打开一扇眺望世界的窗。
地理与历史课是时空的交汇，也是文明的对话。李欣与张文红两位地理教师，以天地为书、山河为图，带领学生走出教室，用脚步丈量高原，观察地形地貌与气候生态，让知识重归真实大地；历史教师谷春英以故事为线，串起藏族土司文化与红色故事，引导学生理解历史脉络，增强文化认同。
物理与化学课不仅是理性圣殿，更成为趣味盎然的探索之地。温雪梅老师从草原生活汲取灵感，将知识融入日常：以牛奶变质讲解化学变化，借冰雪消融阐释物态转变，让科学如邻里闲谈般亲切自然；赵艳伶老师秉持“教育如活水，物理如明渠”的信念，用极简器材解锁物理奥秘：以手电筒光束诠释光学，借日常物件演绎力学，使抽象公式化为可触可感的现象；祝明婧老师带学生仰望高原星空，于璀璨星河间探寻光学原理，将科学规律与人文诗意相织，共赴一场深度与温度并存的探索之旅；孟令童老师则以“小故事”讲“大道理”，借助本地发展与民族团结的实例，厚植家国情怀，帮助学生树立正确价值观。
美术与信息科技课堂，碰撞出艺术与技术的绚烂花火。张淑梅老师引导学生观察草原色彩，绘经幡、画牦牛，于笔墨间传递美的感知；马士翠老师从计算机基础教起，带领学生以电子贺卡记录支教时光，用技术表达情感，为成长开拓多元路径。 以初心为炬，照亮求知之路 “从渤海之滨到雪域羚城，变的是山水，不变的是初心。” 17位老师怀揣这份信念，奔赴羚城。初到高原，强烈的高原反应让他们头痛欲裂，干燥气候与陌生饮食更添不适，身体与意志备受煎熬。面对学生基础薄弱、学习习惯差异大的难题，教学挑战陡增，但他们毫无退缩，以初心为炬，探索教学新路径。
徐林雷老师将枯燥的数学知识融入趣味游戏与小组竞赛，让课堂充满活力，重新点燃学生的学习信心；王晨、张蕊老师深入村落，采集藏地民谚与民间故事，让语文课堂扎根乡土，满是温度；张冬梅老师巧用生活材料设计实验，让抽象的科学知识变得触手可及。 课后，他们总是主动留堂答疑，既是传道授业的师长，也是倾听心声的挚友，从学业方法指导到人生方向指引，始终陪伴学生成长。“看到孩子们眼中绽放的光芒，所有付出都值得。”刘立新老师的这句话，正是17位老师共同的心声，也是他们用初心照亮高原求知路的生动写照。 搭协作桥梁，共筑教育未来
在传授知识的同时，17名支教教师更肩负着东西部教育协作的使命。他们与当地教师结成帮扶对子，通过开展公开课、组织教研交流、参与集体备课等方式，毫无保留地分享滨海新区的教育理念与教学经验，共同破解教学难题，助力当地教师专业能力提升，推动羚城教育高质量发展。 这个教师节，对17名滨海新区支教教师而言，是别样的体验，他们在雪域高原的讲台上度过属于自己的节日，用奉献为“教师”二字写下生动注脚。他们跨越山海而来，不仅为高原学子照亮了梦想之路，更让东西部教育协作的火种在羚城持续燃烧。 值此第41个教师节，让我们向扎根羚城的17名天津滨海新区支教教师致敬，也向每一位坚守教育初心、播撒希望的人民教师道一声：节日快乐！愿津甘两地的教育情谊历久弥新，愿三升体育平台高原学子能借知识之力，走向更广阔的天地，奔赴光明未来！ |
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